1. DEFINICIÓN
La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión a
través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico
del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la
creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de
dispositivos que añaden información virtual a la información física ya
existente, es decir, añadir una parte sintétitca virtual a lo real. Esta es la
principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la
realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.
2. VENTAJAS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
LA Realidad
Aumentada se encarga de aportar un dinamismo a diferentes proyectos
educativos. A continuación os contamos algunas de las ventajas de contar con
esta tecnología en el aula:
- Libros de texto más interactivos: Gracias a la Realidad Aumentada se
puede mejorar el nivel y atractivo de los libros de texto de toda la vida
incorporando la posibilidad de visualizar objetos o imágenes en 3D. Se
trata de elaborar un material didáctico más interactivo integrando
ejercicios donde cada estudiante pueda examinar los contenidos desde todas
las perspectivas posibles: el cuerpo humano en anatomía, obras de arte en
historia, figuras geométricas en matemáticas…
- Geolocalización educativa: Como ya sabemos, la Realidad Aumentada puede
aportar toda la información necesaria sobre la ubicación física de cada
usuario o crear escenarios basados en la geolocalización. Por lo tanto,
gracias a esta tecnología, profesores y alumnos podrían investigar juntos
información sobre ubicaciones físicas mencionadas en el aula sin necesidad
de trasladarse a ningún lugar.
- Aumento de la motivación: Diversos estudios científicos han
demostrado que existe una mejora significativa en los procesos de
aprendizaje gracias a la Realidad Aumentada. Igualmente, la motivación de
los alumnos también se ve incrementada al incorporar contenidos 3D en los
materiales didácticos. Esta tecnología, dicen, potencia el efecto
educativo ofreciendo actividades de entretenimiento y a su vez, demuestra
que es una gran herramienta para motivar a los estudiantes.
3. APLICACIONES DE
REALIDAD AUMENTADA
- LearnAR. Es una nueva herramienta de
aprendizaje interactiva. Se trata de diez programas de estudios para
maestros y estudiantes que los ayuda a explorar mediante la combinación
del mundo con contenidos virtuales, utilizando una cámara web. El paquete
de recursos consiste en actividades matemáticas, ciencia, anatomía,
física, geometría, educación física e idiomas.
- WordLens permite traducir las palabras que
aparecen en una imagen. Basta con tomar una fotografía cualquiera y se
obtiene una traducción instantánea.
El
uso educativo de la Realidad Aumentada en el instituto
Durante el curso escolar
2011-2012 el instituto Torre del Palau apostó por un nuevo proyecto
interdisciplinar y cooperativo: el uso de la Realidad Aumentada (RA) con
geolocalización aplicada a la información turística de Terrassa. Coordinado por
profesorado del Departamento de Tecnología, el proyecto tuvo su origen en la
colaboración del instituto con el grupoCiberespiral y su proyecto
experimental sobre RA, junto con la Fundación Telefónica (Educared), llamado “ESPIRA”.
Uno de los objetivos
iniciales era que el aprendizaje significativo con las TIC tuviera una
repercusión directa en la ciudad de Terrassa, a partir del trabajo del alumnado
en las aulas. Para ello, qué mejor que centrar el proyecto en la realización de
un trabajo en que los teléfonos móviles inteligentes (smartphones) tuvieran un
gran protagonismo. No cabe duda que la información actual cada vez más se
vuelca en estos aparatos, herramientas que van más allá de la comunicación
relacional: ya se han convertido en una tecnología casi imprescindible hoy en
día. Los adolescentes, imitando el mundo adulto, poco a poco acceden a
estos aparatos, muy presentes en sus bolsillos y en las aulas. Qué mejor que
aprovecharlos y volcarse en un trabajo cuyo producto final se consultará desde
estos terminales. No se trata de prohibir su uso desde el punto de vista
educativo. Al contrario: fomentarlo a partir de un trabajo basado en estos
terminales.
La base del proyecto es
crear información turística de Terrassa que se pueda consultar desde los
teléfonos móviles de quien visite la ciudad cuando se encuentre en el recinto
urbano. Para ello, se eligieron tres tipos de edificios o construcciones
típicas de la ciudad: edificios modernistas (Terrassa es una ciudad
representante del Modernismo catalán), esculturas urbanas (en Terrassa se han
colocado bastantes y, además, el instituto imparte estudios de
bachillerato artístico) e instalaciones deportivas (el instituto forma parte de
un programa de alto rendimiento deportivo). Desde el área de Tecnología se
desarrolló el proyecto con alumnado de cuarto de ESO, apoyado también por
grupos de segundo y tercero de ESO y el profesorado correspondiente.
El proyecto se basa en
una idea que tiene sus orígenes en el movimiento de las Smart Cities (Ciudades
Inteligentes) y del proyecto de la Internet de las Cosas. Las Smart Cities
pretenden usar las TIC para que las infraestructuras, los componentes y los
servicios que ofrece una ciudad sean más interactivos y eficientes y que la
ciudadanía sea más consciente de lo que tienen. Instituciones como la Fundación
Telefónica han presentado recientes estudios que las vinculan también con la
Internet de las cosas (se puede descargar desde aquí de forma gratuita en
PDF).
El mundo de la educación
puede colaborar en la construcción de las Ciudades Inteligentes con los
programas educativos que se llevan a cabo en los centros y que tengan interés
para la ciudad, con proyectos educativos relacionados con las Tic y con la información
que cada centro cuelga en Internet. No olvidemos que las aulas son grandes
productoras de contenidos, muchos de los cuales seguro que son muy
significativos para la población si se pusieran en la Red.
5. PROPUESTA DE UNA ACTIVIDAD
Podríamos trabajar partiendo de la base de una realidad aumentada en un aula de primaria en este caso. Por ejemplo, en la clase de Conocimiento del medio, utilizamos imágenes 3D de planetas para que los alumnos analicen al detalle sus características.
BIBLIOGRAFÍA:
Para poder redactar esta página he tenido que visitar varias URL
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Realidad_aumentada
2. http://www.virtualama.com/blog/realidad-aumentada-y-educacion/
3. http://blogs.elperiodico.com/masdigital/afondo/19-aplicaciones-de-realidad-aumentada
4. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/educacion-secundaria-obligatoria/871-el-uso-educativo-de-la-realidad-aumentada-aplicado-a-la-informacion-turistica
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